呵护癫痫患儿，拥抱明天

　　癫痫患儿与陪读奶奶的故事曾感动了万千读者的心，同时，一则感动人心的故事也折射出癫痫病患儿的求学之路的艰难。我们都知道，患有癫痫病的孩子，由于病根病源在大脑内，孩子的智力发育、听说读写、理解的能力等都或多或少的受到了很大程度的影响，尤其，年龄较小的孩子更是缺乏自理能力，癫痫病患儿的求学路该如何前进?

　　正确对待孩子的病情，为癫痫患儿创造良好的成长环境

　　很多孩子的父母被动选择了放弃，家长担心孩子上学“用脑”会加重发作，加上很多家长不愿别人知道自己孩子的病情，极力想隐瞒孩子的病情，因而放任自流，使癫痫患儿痛失了教育良机。

　　癫痫并不是精神病，也不是呆傻，而多年来，依然有很多人对癫痫病患者的教育问题存在着许多的误解，认为癫痫病人智力低下，自理能力和工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。

　　对此中国人民解放军广州空军后勤部医院癫痫治疗基地王良才专家却持否定态度，认为：学龄儿童在癫痫发作不频、智力正常的情况下均可入校学习。

　　据国外一项流行病学调查统计，有95% 的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高达52% 。而只有癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2 年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。

　　受教育对癫痫患儿很重要，家长及学校应尽力为孩子创造安全可靠的学习环境。

　　癫痫患儿普遍存在着许多性格行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。如这样的情况下，孩子得不到很好的引导与教育，很容易形成偏激、消极的性格状态，甚至走上人生的弯路。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。

　　癫痫病患儿入学后，家长应把患儿病情如实向班主任老师介绍，以取得老师的理解和帮助，什么是小儿癫痫?这一问题要通过教师向同学们讲清楚，使同学们不致害怕。特别是不要让同学们歧视、疏远他们，应该热情帮助，使患癫痫的同学有一个温暖、友好的生活、学习环境。